"Web lectures as standalone learning objects are at least as educationally effective and efficient as similar learning objects. Furthermore, a course taught using the web lecture intervention produces 1) the same or better objective learning outcomes and 2) the same or better subjective enjoyment and perceived learning, than a course taught using the traditional lecture format".

Dat is de conclusie van een omvangrijk onderzoek (pdf, 242 pag.) van Jason Allen Day van

Georgia Institute of Technology. Volop aanbevelingen zijn ook te vinden in het rapport.
Overigens, weblectures zijn een soort lessen of colleges die opgenomen worden

in een studio. Ze zijn veel korter (hooguit 20 minuten), er zijn geen studenten bij en de docent gebruikt Powerpointsheets.