Weer een interessante weblog gevonden over weblogs in de klas: The Community Engine. In deze posting over de Learning Blogosphere wordt uitgebreid ingegaan op hoe weblogs ingezet zijn op een universiteit:
“In Fall 2004, I developed a distributed learning blogosphere for non-technical students at the University of Michigan. Ninety-five percent of participants felt blogging improved their learning. Here I provide the hard, pragmatic lessons we learned in getting community interaction to work. In follow-on posts, I will provide quantitative analysis of how blogging shaped the class.”
De volgende onderwerpen komen aan bod:
- the setting
- Overview of the Blogging Environment
- Milestone 1 — Getting the conversation going
- Milestone 2 — Tracking the class blogosphere
- Milestone 3 — Tracking Conversations
- Milestone 4 — Why blog instead of using technology X?
- What’s Next on the Docket
Het is zeer leerzaam om te lezen hoe het project is opgezet, dit proces is doorlopen, welke problemen ze hebben gehad en welke tools ze nu gebruiken en blogs als leerinstrument in de praktijk te zien:
“Ultimately, blogs are probably a tool best suited for a constructivist learning environment.”
(Via bron)